Informe anual 2004 (Registro nro. 59221)
[ vista simple ]
| 000 -CABECERA | |
|---|---|
| campo de control de longitud fija | 02605aam a2200241 u 4500 |
| 001 - NÚMERO DE CONTROL | |
| campo de control | GUMILLA - MFN: 18287 |
| 005 - FECHA Y HORA DE LA ÚLTIMA TRANSACCIÓN | |
| campo de control | 20250225105359.0 |
| 007 - CAMPO FIJO DE DESCRIPCIÓN FÍSICA--INFORMACIÓN GENERAL | |
| campo de control de longitud fija | ta |
| 008 - DATOS DE LONGITUD FIJA--INFORMACIÓN GENERAL | |
| campo de control de longitud fija | t20042004 |||||||||||||||||spa|| |
| 040 ## - FUENTE DE LA CATALOGACIÓN | |
| Centro catalogador/agencia de origen | Centro Gumilla |
| Centro/agencia transcriptor | Centro Gumilla |
| 041 ## - CÓDIGO DE LENGUA | |
| Código de lengua del texto/banda sonora o título independiente | spa |
| 110 ## - ENTRADA PRINCIPAL--NOMBRE DE ENTIDAD CORPORATIVA | |
| Nombre de entidad corporativa o nombre de jurisdicción como elemento de entrada | Entreculturas |
| 245 ## - MENCIÓN DE TÍTULO | |
| Título | Informe anual 2004 |
| 260 ## - PUBLICACIÓN, DISTRIBUCIÓN, ETC. | |
| Lugar de publicación, distribución, etc. | Madrid, España |
| Nombre del editor, distribuidor, etc. | Entreculturas |
| -- | Fe y Alegría |
| Fecha de publicación, distribución, etc. | 2004 |
| 300 ## - DESCRIPCIÓN FÍSICA | |
| Extensión | 80 |
| 520 ## - SUMARIO, ETC. | |
| Sumario, etc. | Investigación de campo desarrollada en Venezuela con la finalidad de identificar los estereotipos en los mensajes televisivos y su influencia negativa en la formación de imágenes que contribuyen a la discriminación sexista. Se afirma que los niños dedican mucho tiempo a la televisión, la cual compite con la escuela y la familia en el proceso de socialización. Es un estudio pionero en el país por el análisis de las hipótesis planteadas, las cuales fueron: 1)En los mensajes televisivos abundan estereotipos variados, destacándose los sexuales. 2)La repetición de los estereotipos más su amplia difusión, contribuyen al arraigo de aspectos negativos y falsos en cada uno de los sexos. 3)La mujer es mediatizada por su papel de consumidora, económicamente subordinada al hombre. También se señala que las contradicciones estereotipadas en nuestra cultura limitan la visión real de la mujer. La televisión en este sentido, tiene una influencia negativa al transmitir conductas que diferencian y clasifican a la mujer y al hombre con énfasis en la subestimación del rol de la mujer. Se analizaron los programas: Pasionaria, De Mujeres, Simplemente María (telenovelas); Carrusel, El Chavo (infantiles); Radio Rochela, El Show de Joselo (humorísticos), entre otros. El estudio se estructuró en cinco capítulos y contiene anexos. En ellos se destaca: Consideraciones generales sobre estereotipos, metodología; Presentación y discusión de los resultados; Conclusiones y propuestas. La investigación es de tipo exploratorio. La muestra abarcó siete géneros televisivos distribuidos en trece programas y sesenta comerciales. Incluye un análisis de contenido a partir de las hipótesis. Se descartan posibles efectos en los telespectadores así como análisis de tipo formal que involucre el lenguaje de tipo televisivo. Se concluye que los mensajes más vistos (telenovelas y publicidad)se dedican a la mujer y presentan mayor número de estereotipos sexuales. |
| 650 ## - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA | |
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada | Desarrollo Social |
| 650 ## - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA | |
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada | Justicia Social |
| 650 ## - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA | |
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada | Cooperación Internacional |
| 650 ## - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA | |
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada | Compañía de Jesús |
| 650 ## - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA | |
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada | EDUCACIÓN |
| 9 (RLIN) | 630 |
| 942 ## - ELEMENTOS DE ENTRADA AGREGADA (KOHA) | |
| Tipo de ítem Koha | Libro |
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